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中央财经大学深化创新创业教育改革实施方案
2016-03-15 16:03  

深化创新创业教育改革,是当前高等学校落实国家创新驱动发展战略、推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的迫切要求和重要举措。为推动我校创新创业教育深入发展,加快创新创业教育体系建设,提升大学生创新创业的素养和能力,根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)文件精神与要求,结合我校人才培养实际,特制定本实施方案。

一、指导思想、总体目标、实施原则

(一)指导思想

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持创新融合专业、创新引领创业、创业带动就业,以推进素质教育为主题,以提高人才培养质量为核心,以创新人才培养机制为重点,以完善条件和政策保障为支撑,促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合,加快培养和造就国家经济与社会发展需要、富有高度历史使命感和社会责任感、具有深厚理论功底、精湛专业能力、良好综合素质、优秀人格品质和广阔国际视野的创新型精英人才。

(二)总体目标

2015年起全面深化创新创业教育改革,完成顶层设计,部署实施。2017年取得重要进展,形成科学先进、广泛认同、具有中财大特色的创新创业教育理念,普及创新创业教育,取得一批具有示范作用的创新创业教育成果。到2020年建立健全“人才培养质量标准、创新创业教育协同育人机制、创新创业课堂教学体系、创新创业实践育人体系、创新创业教学管理体系、创新创业教师能力提升体系、学生创业指导服务体系、创新创业资金保障体系和校园创新创业文化引领体系”等九个相互支撑、有机融合的创新创业教育体系,学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强。

(三)实施原则

1.坚持育人为本,提高培养质量。把深化创新创业教育改革作为推进学校综合改革的突破口,坚持创新创业教育与专业教育、通识教育、思想政治教育相融合,把创新创业教育理念体现在人才培养体系各环节、诸要素,面向全体、分类施教、结合专业、强化实践,促进学生全面发展,提升人力资本素质,努力造就大众创业、万众创新的生力军。

2.坚持问题导向,补齐培养短板。把解决创新创业教育存在的突出问题作为深化创新创业教育改革的着力点,融入人才培养体系,丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶,推进教学、科研、实践紧密结合,突破人才培养薄弱环节,增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

3.坚持协同推进,汇聚培养合力。把完善创新创业教育体制机制作为深化创新创业教育改革的支撑点,集聚创新创业教育要素与资源,统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与、成果共享,形成关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境。

二、主要任务和具体措施

(一)修订人才培养方案

坚持立德树人基本导向,开展有关创新创业教育主题的大讨论,明确本科、研究生创新创业教育目标,细化创新创业素质能力要求,贯穿教育教学各环节、诸要素;制订专业教学质量标准,根据本科专业类教学质量国家标准以及《关于改进和加强研究生培养课程建设的意见》重新修订各专业人才培养方案,优化学分结构,增加创新创业教育类课程,纳入学分管理。

(二)创新协同育人新机制

1.建立学科专业结构、人才培养类型动态调整新机制

根据毕业生就业和重点产业人才供需状况,完善学科专业预警、退出管理办法,建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型动态调整机制,促进我校人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接。

2.建立校内外协同育人新机制

深入实施系列“卓越计划”,办好创新创业教育实验班,探索建立校际、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制,积极吸引社会资源和国外优质教育资源投入创新创业人才培养。

3.建立学科专业交叉培养机制

根据创新创业人才培养规律和要求,打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程,开设跨学科、跨专业的交叉课程,探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制,促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。充分利用现代网络信息技术挖掘学校优质教育资源,继续办好本科辅修、双学位实验班。

(三)健全创新创业教育课堂教学体系

1.健全创新创业教育课程体系

(1)根据人才培养定位和创新创业教育目标要求,促进专业教育与创新创业教育有机融合,调整专业课程设置,挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源,在传授专业知识过程中加强创新创业教育,并将其纳入教师课堂教学评价体系。

(2)面向学生开发开设以创新创业能力为核心,以问题为导向的研究方法、学科前沿、创新训练、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课,纳入学分管理,建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。

(3)加快创新创业教育优质课程信息化建设,推出一批资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程。建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。

(4)组织学科带头人、行业企业优秀人才,联合编写具有科学性、先进性、适用性的创新创业教育重点教材。

2.改革教学方法和考核方式

(1)广泛开展启发式、讨论式、参与式教学,扩大小班化教学覆盖面,推动教师把学术前沿发展和实践经验融入课堂教学,注重培养学生的批判性和创造性思维,激发创新创业灵感。

(2)运用大数据技术,掌握不同学生学习需求和规律,为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。

(3)改革考试考核内容和方式,注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力,探索非标准答案考试,破除“高分低能”积弊。

(四)强化创新创业实践教学体系

1.加强实验教学资源建设和共享

加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设,充分利用实验教学平台。学校各研究基地、实验室、大学科技园等科技创新资源原则上向全体在校学生开放。

2.广泛搭建实习实训平台

充分挖掘校内外实践教学资源,加快我校大学生创业园创建工作,建成一批高质量的校内外创新创业实践基地。

3.深入实施大学生创新创业训练计划

深入实施国家、北京市、学校、学院四级大学生创新创业训练计划,完善经费、师资、课程等配套体系建设,扩大覆盖面,促进项目落地转化。

4.大力支持学生参加创新创业类学科竞赛

健全大学生学科竞赛管理体系,完善学科竞赛管理制度,加大学生参加学科竞赛的经费投入。

(五) 改革教学和学籍管理制度

1.建立个性化培养教学管理制度

为有意愿、有潜质的学生制定专门的创新创业能力培养计划,建立创新创业档案和成绩单,客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。

2.完善学分制管理办法

放宽学生修业年限,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。 尝试建立创新创业学分积累与转换制度。

3. 探索在学生综合素质测评中增加创新创业素质内容和权重。

(六)提升教师创新创业教育教学能力

1.建立全员参与、专兼结合的创新创业教师队伍

(1)教师要高度重视创新创业教育责任,将教师从事创新创业教育情况纳入专业技术职务评聘和绩效考核的内容,提高教师投入创新创业教育的积极性。

(2)加强创新创业教育与创业就业指导兼职教师队伍,特别是聘请知名专家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才,担任专业课、创新创业课授课或指导教师,建立定期考核、淘汰制度,形成优秀创新创业导师人才库。

2.建立创新创业教育教学能力专门培训体系

将提高教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容,建立相关专业教师、创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼制度。

(七)完善创业指导服务体系

1.加快大学生创业园建设,做到“机构、人员、场地、经费”四到位,对创业实体给予持续帮扶、全程指导、一站式服务。

2.提升创新创业教育信息化水平,健全大学生创业服务网站功能,及时、全面记录市场动向、企业需求、创业动态等信息,为学生提供关于创业政策、创业课程、创业训练、创业竞赛、企业项目、基金申请等方面的一站式信息服务,为投资机构提供企业需求和项目查寻等对接服务。

(八)完善创新创业资金保障体系

1.多渠道统筹安排资金,支持创新创业教育教学,加大大学生创新创业项目资助力度。

2.设立大学生创新创业教育教学专项基金,评选和激励对创新创业教育做出贡献的单位、指导教师、课程教师和管理服务人员。

(九)建设校园创新创业文化引领体系

1.把创新创业文化特别是创客文化作为大学文化建设的重要内容,努力营造敢为人先、敢冒风险、宽容失败的氛围环境。

2.积极培育创新创业协会、创业俱乐部等学生社团,有重点、分层次举办创新创业讲座、论坛。

3.加大创新创业宣传,发掘树立创新创业先进典型,弘扬创新创业正能量,定期举办创新创业教育成果表彰及经验交流会等活动,以榜样的力量激发学生创新创业热情。

三、组织实施

(一)成立中央财经大学创新创业教育工作领导小组,统筹推进学校创新创业教育工作。校长任组长,分管校领导任副组长。领导小组下设创新创业教育秘书处,秘书处设在教务处,负责协调落实创新创业教育各项具体工作。建立由教务处牵头,学生工作部、研究生院、团委、人事处、财务处、中财大资产经营管理有限公司、教育基金会、教师教学发展中心、教学技术服务中心、网络信息中心、教育基金会、各教学单位等有关部门和单位齐抓共管的创新创业教育工作机制。

(二)加强顶层设计与督导考核

把深化创新创业教育改革列入学校深化综合改革方案和“十三五”规划,明确路线图、时间表,责任到人。把创新创业教育相关情况列入本科、研究生教学质量年度报告和毕业生就业质量年度报告,接受社会监督。(摘抄)

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